信息技术在课堂教学中的作用是显而易见的，比如化学课堂上的多媒体课件的应用，既有利于展示化学教学中的微观粒子的结构等，又有利于呈现化学研究的物质性质、用途在生活生产和科技发展中的广泛应用，同时还可以利用动画效果演示化学实验的基本操作过程等，多媒体课件教学手段的运用使化学课堂教学变得更加丰富多彩和直观有趣，大大提高了课堂教学的容量和学生学习的兴趣。

　　化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中起着非常重要的作用。但日常教学中，部分教师为片面追求教学效果，希望在短期内快速提升成绩，经常直接跳过实验这一步。实验操作的主要内容，化学实验现象甚至如何探究化学实验都让学生直接背诵。通过记忆背诵，对于提高考试成绩的确有一定作用，但是学生学习化学的兴趣，化学学科价值被抹杀，学生实验操作高分低能，实验现象全凭记忆，实验设计与探究无从下手等问题就逐渐暴露出来。而教师的演示实验无法顾及教室里每位学生，学生实验操作一对一指导更是奢望;变化太快或太慢的实验现象会影响学生观察;实验探究设计与评价缺乏平台，学生很难找到支撑材料，并全面设计。我们不仅要培养能够解决问题的学生，还要培养具有创新探索精神和有一定动手能力的建设者。如何突破实验教学的困境，充分发挥实验教学的教育功能迫在眉睫。

　　二、在化学实验课堂中如何有效应用动画微课

　　(一)提高教师自身素质，丰富知识层面

　　动画微课在化学实验教学中的应用，对于化学老师的要求是比较高的，它的操作会稍微复杂一些。所以化学教师要不断地丰富自我，努力学习各种知识，并且要提高自己运用信息技术的能力，互联网功能的了解与熟练运用，是教师必不可少所要掌握的，只有这样教师才能够熟练的在化学实验课堂中有效的运用动画微课技术，从而促进化学实验顺利进行。

　　(二)提高教师的教学能力

　　除了微课堂，教师对于整个化学实验的环节也要进行用心的设计，让化学实验课堂能够自然科学进行，有较好的连贯性;并且教师要在设计微课堂之前便设计好教学情境，预设出要提及的问题;同时要设立目标，学生在这一化学实验教学课堂中需要积累的知识以及能力锻炼;更重要的是，教师还要有预见性，分析出这一课堂中学生可能会存在的困惑，以及这一课堂中重难点知识点要多加关注，这样充分的前期工作才能够保证动画微课的导入环节更加自然顺畅，并且能够让学生积极的参与到化学实验课堂中来，达到其教学目的。

　　(三)教师要注意严谨教学，转变自我角色

　　微课堂的教学会有一定的统一性，传播内容和传播方式都具有固定性[2]。学生们通过微课堂的学习，会严格按照微课堂中教师的一言一行进行相应的化学实验操作。所以在这样的情况下，就对于教师的教学内容以及教学语言有了更高的要求，教师必须在教学中秉持着严谨的态度、一丝不苟，不能够出现失误、口误等情况，这样会给学生带来严重的误导，甚至会在化学实验中出现不可预计的情况。并且，通过威客教师与学生之间也减少了像传统课堂那样的良好互动环节，所以要想良好的应用动画微课这一技术，教师要学会去及时的转变自己的角色、换一个角度去理解化学实验课堂、创新教学理念与教学方法、选择一种最适合在微课堂中的教学方法。这样才会让微课技术在化学实验课堂教学中达到预期效果。

　　三、结束语

　　动画微课在化学实验教学中应用普遍且起着很重要的作用。虽然化学实验室的条件有限，不能完全发挥出微课所带来的有效性、科学性的操作效果。但是微课的很多优势也在化学实验教学中凸显了出来，比如提高了实验的预见性、加强了实验的安全性、规范了学生进行化学实验的行为等等。所以要重视华动画威客在化学实验教学中的作用，提高其利用率，促进学生化学实验的顺利进行。

　　部分文章资料来源：《教育学文摘》2020年 35卷第8期 作者：杨骏玉

　　参考文献：

　　[1]韦叶钦.微课在初中化学实验教学中的应用研究[J].中文信息, 2019, 000(004):175.

　　[2]王海鹏.微课在初中化学实验教学中的应用探讨[J].教育革新, 2019, 000(004):P.37-37.